10 月 27 日消息，《北京市教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用指南》于 10 月 26 日發(fā)布，明確人工智能在 6 大重點(diǎn)教育領(lǐng)域 29 個(gè)典型場(chǎng)景的應(yīng)用規(guī)范，指導(dǎo)學(xué)校和師生穩(wěn)妥有序開(kāi)展應(yīng)用實(shí)踐。兩項(xiàng)教育領(lǐng)域人工智能重點(diǎn)任務(wù)啟動(dòng)建設(shè)，讓新技術(shù)更“懂”教育。該指南也是由北京市教育行政主管部門(mén)委托研制并發(fā)布的首份教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用指南。
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《指南》明確了以“智”助教、以“智”助學(xué)、以“智”助評(píng)、以“智”助育、以“智”助研、以“智”助管等六大重點(diǎn)應(yīng)用領(lǐng)域，全面涵蓋了人工智能在學(xué)校教育中的所有關(guān)鍵應(yīng)用層面。對(duì)六大重點(diǎn)應(yīng)用領(lǐng)域中的 29 個(gè)典型場(chǎng)景提出了引導(dǎo)和規(guī)范，確保人工智能技術(shù)在教學(xué)、管理、科研等各個(gè)環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮作用，為教育工作者提供明確的操作框架，使復(fù)雜的技術(shù)應(yīng)用變得易于實(shí)踐。
AI 學(xué)伴協(xié)助規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑、語(yǔ)言學(xué)習(xí)助手助力口語(yǔ)聽(tīng)力技能提升、利用人工智能提供個(gè)性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、以 VR 模擬模擬身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn)…… 在以“智”助學(xué)方面，《指南》強(qiáng)調(diào)，學(xué)校要圍繞“以學(xué)生為中心”理念，積極利用人工智能技術(shù)助力學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生在不同學(xué)習(xí)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力和探索性、創(chuàng)新性思維發(fā)展。
在人工智能技術(shù)賦能教學(xué)方面，《指南》提出，學(xué)�？梢詾榻處熖峁┲悄芙虒W(xué)助手，在智能課程設(shè)計(jì)、智能備課、個(gè)性化教學(xué)、智能課堂管理、智能教學(xué)分析、智能作業(yè)批閱、智能輔導(dǎo)答疑、智能學(xué)情分析等應(yīng)用場(chǎng)景方面開(kāi)展實(shí)踐探索，提升教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教師工作提質(zhì)增效減負(fù)。
《指南》還引導(dǎo)學(xué)校利用人工智能構(gòu)建面向師生的多元化評(píng)價(jià)體系；積極利用人工智能技術(shù)在智能閱讀、智能體育訓(xùn)練、智能美育教育、個(gè)性化心理支持等方面開(kāi)展實(shí)踐探索；借助人工智能積極構(gòu)建新型智能教研生態(tài)；利用人工智能實(shí)現(xiàn)多模態(tài)、全景式、動(dòng)態(tài)化的校園智能化管理。
同時(shí)，《指南》對(duì)教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用作出規(guī)范要求，倡導(dǎo)“以人為本”的應(yīng)用理念，充分把握人工智能的發(fā)展趨勢(shì)，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，審慎包容、安全規(guī)范地使用。強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格保護(hù)個(gè)人隱私、敏感信息。未成年人要在教師或家長(zhǎng)的許可和引導(dǎo)下，適度使用生成式人工智能。加強(qiáng)人工智能通識(shí)教育，鼓勵(lì)高校探索利用數(shù)字人、智能體等人工智能技術(shù)開(kāi)設(shè)相關(guān)課程。
IT之家注意到，北京市教委等 4 部門(mén)近日還發(fā)布了《北京市教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用工作方案》，明確到 2025 年，全市完成建設(shè)教育領(lǐng)域人工智能試點(diǎn)應(yīng)用場(chǎng)景，大中小學(xué)普遍開(kāi)展人工智能場(chǎng)景應(yīng)用；到 2027 年，全市教育領(lǐng)域人工智能規(guī)�；�、系統(tǒng)化、常態(tài)化應(yīng)用的格局基本成型。
