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學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)提速,全民閱讀成重要推手

2024年11月14日 15:16  CCTIME飛象網(wǎng)  

近日,一系列全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)在上海、成都、德州等城市相繼拉開帷幕,旨在進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè),營造“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的良好氛圍,吸引了眾多市民熱情參與,掀起了一場(chǎng)學(xué)習(xí)熱潮。

學(xué)習(xí)型社會(huì)是指以學(xué)習(xí)者為中心,打造智慧學(xué)習(xí)環(huán)境,最終提升人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量。在這一進(jìn)程中,全民閱讀作為全民學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的重要組成部。

過去,受經(jīng)濟(jì)條件和地域限制,閱讀資源分配、購買能力、習(xí)慣意識(shí)等都是全民閱讀普及的掣肘。而要建立一個(gè)全民閱讀的學(xué)習(xí)型社會(huì),必須消除社會(huì)中的信息不對(duì)稱。數(shù)字閱讀是推動(dòng)這一發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)和重要措施,同時(shí),社會(huì)也需要大量的計(jì)劃和努力,以促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)學(xué)習(xí),并支持建設(shè)更先進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

中國科學(xué)院院士褚君浩認(rèn)為,智能化的終身教育能夠通過技術(shù)應(yīng)用,讓優(yōu)質(zhì)教育資源跨越時(shí)空限制、打破語言障礙,實(shí)現(xiàn)更廣泛的傳播和共享。這不僅能讓更多學(xué)生利用碎片化時(shí)間進(jìn)行跨學(xué)科和交叉學(xué)習(xí),還有助于彌補(bǔ)不同地區(qū)、不同經(jīng)濟(jì)水平、不同年齡受教育者之間的教育資源差距。通過智能化的學(xué)習(xí)平臺(tái),更多學(xué)生能夠享受到高質(zhì)量的教育資源,實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛能的最大化。

其中,國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)就是促進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型和支持?jǐn)?shù)字化閱讀的重要舉措之一。根據(jù)教育部相關(guān)信息,國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)自2022年3月上線以來,服務(wù)領(lǐng)域和應(yīng)用規(guī)模不斷擴(kuò)大,特別是試點(diǎn)工作啟動(dòng)以來,平臺(tái)瀏覽量持續(xù)走高,截至2024年5月15日,平臺(tái)頁面瀏覽總量已達(dá)405.40億次。

對(duì)于不同年齡層的個(gè)人而言,除了官方的閱讀資源,隨著大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)等數(shù)字技術(shù)的發(fā)展,大家也有了更多個(gè)性化的選擇、有了更加多元化的閱讀場(chǎng)景。

山東省菏澤市的劉女士稱,她平時(shí)工作忙,所以選擇有聲閱讀,在做飯、做家務(wù)的時(shí)間聽書學(xué)知識(shí)、了解新聞,“通過手機(jī)閱讀APP,不僅可以聽小說,還可以聽新聞等,重要的是解放了雙眼,還能達(dá)到閱讀的效果”。

在中小學(xué)階段,學(xué)生的讀物選擇變得更加多樣化,除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍,智能化的學(xué)習(xí)工具也成為了他們閱讀和學(xué)習(xí)的伙伴。以北京市朝陽區(qū)12歲的田麗麗(化名)為例,她目前正在使用iEnglish智能英語學(xué)習(xí)解決方案,該方案包含了25000冊(cè)英文讀物以及25000分鐘的音視頻素材。田麗麗的媽媽表示,iEnglish不僅為孩子創(chuàng)造了一個(gè)類似于母語環(huán)境的英語學(xué)習(xí)氛圍,讓她能夠像英語母語國家的學(xué)生一樣進(jìn)行學(xué)習(xí),而且還具備智能測(cè)評(píng)、智慧推薦以及個(gè)性化閱讀的功能,這使得孩子能夠更加輕松地堅(jiān)持自主閱讀。

除了個(gè)人的閱讀體驗(yàn)外,數(shù)字閱讀還在推動(dòng)教育公平方面發(fā)揮著重要作用。在偏遠(yuǎn)地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū),優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)匱乏。而數(shù)字閱讀平臺(tái)的出現(xiàn),使得這些地區(qū)的學(xué)生也能夠接觸到豐富多樣的閱讀資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過智能化的學(xué)習(xí)平臺(tái),他們可以跨越地域限制,與發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)教育資源,從而實(shí)現(xiàn)更加公平的教育機(jī)會(huì)。

全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)的持續(xù)開展和數(shù)字閱讀的廣泛普及,為學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)提供了有力支撐。通過不斷推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型和數(shù)字化閱讀的發(fā)展,可以進(jìn)一步拓寬學(xué)習(xí)的邊界和可能性,讓更多人享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。未來,數(shù)字閱讀將在推動(dòng)全民閱讀普及和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮更加重要的作用。

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